Hogyan találhat közös hangot oktató és tanuló? Kamaránk sikeres vizsgával zárult gyakorlati oktató képzésén a résztvevők a szakmai felkészülés mellett a fiatalok megértéséhez, motiválásához és egyéni támogatásához is új eszközöket kaptak.
A duális képzőhelyeken dolgozó gyakorlati oktatók meghatározó szerepet töltenek be a szakmai utánpótlás nevelésében. A mindennapi munkafolyamatok bemutatásán túl szemléletet, munkakultúrát és a szakma iránti elhivatottságot is közvetítenek. Ehhez a biztos szakmai tudás mellett türelemre, tudatos kommunikációra és pedagógiai felkészültségre is szükségük van.
Ezt a felkészülést támogatta a Veszprém Megyei Kereskedelmi és Iparkamara szervezésében megvalósult kamarai gyakorlati oktató képzés. A résztvevők pedagógiai, szociálpszichológiai, kommunikációs és kamarai szakképzési adminisztrációs ismeretekkel gazdagodtak. A helyzetgyakorlatok, csoportos feladatok és szakmai beszélgetések lehetőséget adtak arra is, hogy saját tapasztalataikat megosszák, és közösen keressenek válaszokat az oktatói munka mindennapi kihívásaira.
.JPG)
.jpg)
A csoport különlegességét jelentette, hogy a résztvevők között a Z generáció számos képviselője is jelen volt – immár leendő gyakorlati oktatóként. Ez különösen érdekes párbeszédeket indított el arról, hogyan alakul az oktató és a tanuló kapcsolata, amikor mindketten ugyanahhoz a generációhoz tartoznak. A közvetlen hangnem, a hitelesség, a következetes keretek és a visszajelzések szerepe egyaránt fontos témája volt a közös gondolkodásnak.
Fogarasy Attiláné Gabriella, aki több mint húsz éve dolgozik trénerként és oktatóként, a gyakorlati oktatói képzéseket pedig a kezdetektől tartja, különösen izgalmasnak találta a csoport összetételét. Mint megfogalmazta, a fiatal résztvevők nézőpontja, szemlélete és a visszajelzésekhez való viszonya új szempontokat hozott a tanulási folyamatba. A különböző vélemények találkozása, olykor ütközése tartalmas párbeszédet indított el, és lehetőséget teremtett egymás gondolkodásának, motivációinak jobb megértésére.
„Trénerként fontos feladatomnak éreztem, hogy hidat építsek a generációk között. Úgy gondolom, az őszinte, nyitott beszélgetéseknek köszönhetően ez sikerült is” – emelte ki Gabriella.
Kiemelt figyelmet kapott a sajátos nevelési igényű, valamint a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók támogatása is. A résztvevők foglalkoztak a különböző tanulási zavarokkal, az autizmus spektrumzavarral és az ADHD-val összefüggő sajátosságokkal, valamint azzal, hogyan lehet a tanulók eltérő szükségleteire érzékenyen reagálni a szakirányú oktatás során.
A témakör feldolgozásának fontos üzenete volt a tanuló egyéni megismerése: annak megértése, hogy miben van szüksége segítségre, milyen erősségeire lehet építeni, és milyen módon támogatható a fejlődése. Az érthető instrukciók, a kiszámítható keretek, a személyre szabott visszajelzések és a támogató oktatói hozzáállás kérdései ezért szorosan kapcsolódtak a kommunikációról, motivációról és konfliktuskezelésről folytatott közös munkához.
A képzés egyik legszebb hozadéka a résztvevők között kialakult közösség volt. Egy igazán jókedélyű, nyitott csapat dolgozott együtt, ahol a tartalmas szakmai beszélgetéseket sok nevetés és humor kísérte. A közös feladatok során hamar megtalálták a hangot egymással, bátran kérdeztek, megosztották saját történeteiket, és egymás tapasztalataira is kíváncsian figyeltek. A felszabadult, támogató légkörben a nehezebb oktatói helyzetekről és a személyes dilemmákról is könnyebb volt beszélgetni. Így a képzési napok a tanulás mellett az egymáshoz kapcsolódásról és a közös élményekről is szóltak.
A kölcsönös tanulás a tréner számára is meghatározó élményt jelentett:
„Ismét megtapasztalhattam, hogy a tanulás nem egyirányú folyamat, hiszen miközben oktatóként tudást és tapasztalatot adok át, én magam is folyamatosan tanulok a résztvevőktől.”
Külön köszönet illeti Fogarasy Attiláné Gabriellát, aki felkészültségével, figyelmével és inspiráló tréneri munkájával támogatta a csoportot. A foglalkozások során a résztvevőket saját oktatói szerepük átgondolására és a mindennapokban alkalmazható megoldások keresésére ösztönözte.
A képzést 2026. október 9-én sikeres kamarai gyakorlati oktatói vizsga zárta. A résztvevők tartalmas, átgondolt feleletekkel adtak számot felkészültségükről. Különösen értékes volt, ahogyan a képzésen tanultakat összekapcsolták saját szakmai tapasztalataikkal: a bemutatott példák és oktatói helyzetek révén azt is megmutatták, hogyan alkalmazhatók a megszerzett ismeretek a mindennapi gyakorlatban. A szép vizsgateljesítmények méltó lezárását adták az elkötelezett közös munkának. Fogarasy Attiláné Gabriella is büszkén gratulált a csoportnak, és sok örömet, valamint sikert kívánt a résztvevők gyakorlati oktatói munkájához.
A megszerzett tudás a duális képzőhelyek mindennapjaiban hasznosulhat tovább: az érthetőbb magyarázatokban, a tudatosabb visszajelzésekben és a tanulók fejlődését segítő együttműködésben. Egy türelmes magyarázat vagy egy jókor érkező biztatás a szakmai fejlődés mellett a fiatalok önbizalmát és a szakmához való kötődését is erősítheti.
Szívből gratulálunk valamennyi résztvevőnek, köszönjük elkötelezett munkájukat, és sok sikert kívánunk felelősségteljes oktatói feladataikhoz!
